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一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在物理教學(xué)中，教師要充分利用自己的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。教師應(yīng)善于應(yīng)用自己的一言一行，利用自己的情感，帶動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在講“沸點(diǎn)”時(shí)，教師可播放一段視頻:有位男子自稱(chēng)是神的化身，他可以將自己的手放進(jìn)油鍋里，而且他真的這樣做了，并且沒(méi)有任何損傷，圍觀的人都驚嘆不已。此時(shí)，教師將視頻暫停，提問(wèn):你們相信這些嗎?學(xué)生有的說(shuō)相信，有的說(shuō)不相信。教師指出，今天我們就來(lái)揭穿這一騙局。在教師的感染下，學(xué)生帶著高漲的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

在物理教學(xué)中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地介紹一些有趣的物理故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲。例如，我國(guó)古代有人利用金屬絲來(lái)引導(dǎo)閃電，最終發(fā)生了電死人的事情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么要用金屬絲，而不是棉線(xiàn)與毛線(xiàn)?這樣，不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、注重教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性

教學(xué)語(yǔ)言富有藝術(shù)性可以增加教師的魅力，并且巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言也是教師的基本要求。在物理教學(xué)中，教師巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，可以把深刻的物理道理和規(guī)律生動(dòng)地再現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng);語(yǔ)速過(guò)快，會(huì)讓學(xué)生應(yīng)接不暇;語(yǔ)調(diào)太低，學(xué)生會(huì)走神;語(yǔ)調(diào)過(guò)高，學(xué)生容易產(chǎn)生精神疲勞。因此，在物理教學(xué)中，教師要把握好自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候可以適當(dāng)加快語(yǔ)速，在講解重要的定理和規(guī)律時(shí)要放慢語(yǔ)速。另外，教學(xué)中教師語(yǔ)言要溫和、風(fēng)趣，使師生之間的距離縮短，讓學(xué)生不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生畏懼感，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)要求很高的藝術(shù)。在物理教學(xué)中，如果教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言藝術(shù)，不僅可以起到促進(jìn)學(xué)生吸收和消化知識(shí)的效果，而且可以起到對(duì)難點(diǎn)的緩沖和軟化作用。在物理教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，能使一些原本抽象的概念簡(jiǎn)單化;教師的語(yǔ)言幽默，可以緩解緊張的課堂氣氛;教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能夠促使學(xué)生打開(kāi)思維。因而，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象、幽默、簡(jiǎn)練。

四、聯(lián)系生活、學(xué)以致用

物理是一門(mén)與生活聯(lián)系密切、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，許多物理知識(shí)都與我們的日常生活息息相關(guān)，并且很多重大發(fā)現(xiàn)和規(guī)律都是從生活中總結(jié)出來(lái)的。如萬(wàn)有引力定律、單擺等，都是從生活小事中發(fā)現(xiàn)的。因而，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行觀察和思考，從而使用物理知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。例如，在干燥的冬季，我們脫衣服時(shí)會(huì)出現(xiàn)火花。教師可以讓學(xué)生總結(jié)脫哪類(lèi)衣服時(shí)容易出現(xiàn)這種情況，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。又如，如果我們不小心掉進(jìn)了沼澤地，身體下沉而且旁邊無(wú)人救助。在這種情況下，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己?讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)_(dá)到學(xué)以致用的目的。總之，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該在教學(xué)藝術(shù)上多下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

作者：卜成華 單位：江蘇響水縣小尖中學(xué)