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摘要：文學時刻對人們的思想認知產生著影響，在全新的信息化時代，網絡文學形式逐漸成熟，對傳統文學產生了較大的沖擊，也極大地促進了文學的發展。本文主要針對網絡文學對傳統文學的繼承與創新進行論述，簡述網絡文學的特點，并對其繼承與發揚進行分析以期對文學的發展產生推動作用。

關鍵詞：網絡文學；傳統文學；繼承

引言：

在全新的網絡信息化時代，網絡文學已經逐漸融入到人們的生活之中，其易于獲取和方便閱讀的特性吸引了越來越多的人來閱讀網絡文學作品，令人們的精神文化生活得到了極大的富足。然而，網絡文學的出現也在一定程度上為傳統文學帶來了挑戰，在相同的本質與價值上促進了文化的發展，完成了對傳統文化的繼承與創新。

一、網絡文學的特點概述

相較于傳統文學而言，網絡文學作品的創作主體出現了變革，令國家的全體公民都可成為文學作品的直接創作者；同時，文學愛好者可以更加自由隨意地發表作品。傳統文學的創作過程中，只有那些具備一定社會地位和影響力人才能夠借助于報刊雜志來發表文字，各編輯出版單位也對文學作品的要求較高，會對創作者的專業性能力進行嚴格的審查，令很多文學愛好者的文字作品受到了限制。而在全新的網絡文學中，作者可以盡情地發揮自身的創作想象能力，將個人的情感觀念進行表述[1]。

二、網絡文學對傳統文學的繼承與創新分析

(一)網絡文學對傳統文學的繼承

在網絡文學與傳統文學中，媒介傳播都會在總體上凸顯出共處原則，網絡文學的發展也不能憑空進行，而是要借助于傳統的文學體裁，將其中優秀的部分保留，在借鑒中賦予其全新的生命，逐步演化成如今的網絡文學。以當下較為熱門的網絡原創文學為例，這些作品的作者都是在吸取傳統文學理念下而成長的，逐步形成了對文學體裁的認知與思維，網絡文學體裁與傳統文學的體裁大致相同，并未偏離文學的初衷[2]。網絡文學的作者都是在閱讀傳統文學書籍的環境下成長的，其所具有的人生觀、價值觀與道德觀念等深受傳統文學的影響，在進行網絡作品創作時也就將大量的傳統文學元素融入其中。我國的文化傳承源遠流長，在社會的方方面面都有所體現，網絡文學的發展自然也離不開傳統文學的熏陶，將社會的主流價值觀念完美展現。傳統的文學作品還是網絡文學作品創作的源泉，很多的網絡文學作家在創作作品時都會將傳統文學作品中塑造豐滿的人物或是較為經典的歷史典故與事件等元素融入其中，既能令自身的作品可以更加豐滿，極富感染力，又能很好地起到對我國傳統文學繼承與發揚的作用。此外，網絡文學中還將各類傳統文學的形式與技巧進行高度融合、結晶，將詩歌散文、小說等傳統的文學體裁借助于網絡文學的新型式進行呈現。在文學的發展過程中，網絡文學與傳統文學的本質還是相通的，仍然歸于文學的范疇內，其所不同的只是文學發表的平臺與媒介出現了變革。綜合來看，網絡文學的核心要素還是在于語言、情感、形象的表述與塑造，這些內容與傳統文學所表述的內容不謀而合，闡述了文學創作最基本的規律，因此，網絡文學將傳統文學進行繼承對其今后的發展具有極為重要的發展意義。

(二)網絡文學對傳統文學的創新

1.豐富文學表現形式

在信息化時代下，網絡文學的發展使得傳統的文學藝術表現形式逐漸發生著變更，已經由傳統的明確界限劃分逐漸向模糊化方向過渡，各種各樣的文學體裁形式逐漸趨于融合。網絡文學作品的藝術表現手法以不同的形式來呈現，令文學作品的類型得到了極大的豐富。網絡文學在逐步發展的過程中，可將先進的多媒體技術等藝術元素更好地融合，在藝術作品的構成形態上更為廣大讀者所接受，使作品整體更具感染力，內容豐富度更為充足。這一全新的藝術表現形式使文學作品徹底擺脫了紙質書籍的限制，是文學作品發展史上的重大性突破。

2.優化語言表達形式

在文學創作的發展歷程中，文學創作的形式始終未擺脫文字這一形式，人們將文字書寫在竹簡、布帛或紙張上，借助于文字這一元素形式來將藝術進行表達。在全新的網絡文學作品中，藝術的表現形式也已經不僅局限于文字之上，其中又增添了許多全新的表達元素，使語言的表達形式被優化，在整合與變革中取得了全新的突破。例如：在進行表述時，可借助于表情符號來表達一些確切的人物情感，使文章的人物塑造更為豐滿，這些網絡詞匯的運用，可更具備靈活性，并為讀者的閱讀提供了便利性。此外，還可借助于數字的形式來進行一些特定的表述，如666表示鼓勵，而886表示再見等。

結束語：

網絡文學在發展的過程中對人們的精神文化生活產生了極大的影響，與傳統的文學作品相互交融，很好地完成了文學藝術的繼承與創新。在這一過程中，將二者間進行良好地對比，從傳統文學中汲取優秀的觀念來繼承并發揚，并對文學表現形式和語言表達方式進行創新，以便于更好地促進網絡文學的發展。

參考文獻：

[1]王悅.自媒體時代網絡都市小說研究——以中國網絡小說排行榜都市類上榜作品為中心[D].東北師范大學，2018.

[2]李盛濤.網絡文學對五四文學革命之藝術自由遺產的繼承和超越[J].濱州學院學報，2017，33(05)：69-73+85.

作者：湯世宇 單位：浙江省寧波第二中學